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        重視教研支撐作用
        □丁 壘
        更新時間:2024-2-28 10:15:11    來源:焦作日報

          新學期,新征程。在新的起點上,各學校需要進一步打造高質量教研體系,依靠高質量的教研打造高質量課堂,實現教育高質量發展。

          鞏固“雙減”成果需要高質量教研。今年是“雙減”工作三年目標任務完成的時間,順利完成“雙減”任務,鞏固好“雙減”成果,都需要有高質量的教研!半p減”減的是過度培訓、超數量和超難度作業帶來的影響學生健康成長的負擔,目的是構建良好教育生態,讓教育回歸學校。如何更好地促進學生全面發展、讓家長放心,其實對學校改善教育供給提出了更高的要求。比如,著眼于提升課堂教學質量,需要認真研究學生的年齡特點、認知規律以及學習的情感、狀態和需求等,合理制定課堂教學環節,采用更科學的教學方法和手段。減輕學生作業負擔并不意味著學生不需要練習和鞏固,而是要求教師控制作業總量、提高作業質量,要想讓作業少而精,同樣需要高質量的教研作保證。

          進一步推動學校教育提質增效,保障教育事業長遠健康發展需要高質量教研。教育事業需要一代代教師接續奮斗,而許多年輕教師迅速成長為行家里手,除了需要自身不斷汲取知識、通過教學實踐磨煉提升外,還需要有良好教風的熏陶、前輩教師的引領。高質量的教研活動,可以讓教師整體水平在研討借鑒中得到提升,對于年輕教師來說,更是學習先進經驗、提升教學能力和育人水平的良好機會。從這個意義上說,高質量教研不但對當下提升教學質量有重要意義,對學校將來的工作也有好處。

          幾乎每所學校都有教研活動,但有些學校的教研存在散漫化、形式化等問題,沒有完全發揮其應有的作用。新學期伊始,希望各地、各學校更加重視教研活動,引導教師結合本地實際,聚焦新形勢下的教學“真問題”,同時激發內生動力,確保教師“真參與”,讓教研活動收獲實打實的效果,真正發揮其對于推動教育高質量發展的支撐作用。

        總值班:程紅利

        統 籌:曾琳琳

        責 編:劉 佳

        審 核:陳 琦

        編 輯:陳 婷

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        重視教研支撐作用
        □丁 壘
        2024-2-28 10:15:11    來源:焦作日報

          新學期,新征程。在新的起點上,各學校需要進一步打造高質量教研體系,依靠高質量的教研打造高質量課堂,實現教育高質量發展。

          鞏固“雙減”成果需要高質量教研。今年是“雙減”工作三年目標任務完成的時間,順利完成“雙減”任務,鞏固好“雙減”成果,都需要有高質量的教研!半p減”減的是過度培訓、超數量和超難度作業帶來的影響學生健康成長的負擔,目的是構建良好教育生態,讓教育回歸學校。如何更好地促進學生全面發展、讓家長放心,其實對學校改善教育供給提出了更高的要求。比如,著眼于提升課堂教學質量,需要認真研究學生的年齡特點、認知規律以及學習的情感、狀態和需求等,合理制定課堂教學環節,采用更科學的教學方法和手段。減輕學生作業負擔并不意味著學生不需要練習和鞏固,而是要求教師控制作業總量、提高作業質量,要想讓作業少而精,同樣需要高質量的教研作保證。

          進一步推動學校教育提質增效,保障教育事業長遠健康發展需要高質量教研。教育事業需要一代代教師接續奮斗,而許多年輕教師迅速成長為行家里手,除了需要自身不斷汲取知識、通過教學實踐磨煉提升外,還需要有良好教風的熏陶、前輩教師的引領。高質量的教研活動,可以讓教師整體水平在研討借鑒中得到提升,對于年輕教師來說,更是學習先進經驗、提升教學能力和育人水平的良好機會。從這個意義上說,高質量教研不但對當下提升教學質量有重要意義,對學校將來的工作也有好處。

          幾乎每所學校都有教研活動,但有些學校的教研存在散漫化、形式化等問題,沒有完全發揮其應有的作用。新學期伊始,希望各地、各學校更加重視教研活動,引導教師結合本地實際,聚焦新形勢下的教學“真問題”,同時激發內生動力,確保教師“真參與”,讓教研活動收獲實打實的效果,真正發揮其對于推動教育高質量發展的支撐作用。

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